Инклюзивдик билим берүү чөйрөсүндө, реабилитациялык борборлордо, жарандык жоопкерчиликтин, толеранттуулуктун жана эмпатиянын жогорку деңгээли бар, өнүгүүнүн бузулушун эске алуу менен өзгөчө билим берүү муктаждыктары бар адамдарды медициналык-педагогикалык коштоону уюштурууга, консультациялык-реабилитациялык, коррекциялык жана терапевттик иштерди жүргүзүүгө, инклюзия шартында илимий-изилдөө ишин жүргүзүүгө жөндөмдүү медициналык мекемелерде илимий-педагогикалык кадрларды даярдоо.
1. психологиялык-педагогикалык диагностикалык методикаларды колдонуу менен өзгөчө билим берүү муктаждыктары бар окуучуларды тарбиялоо жана окутуу процессин изилдөөнүн негизинде илимий изилдөөлөрдү жүргүзүү, эмпирикалык жана эксперименталдык изилдөөлөрдү уюштурууда жана жүргүзүүдө илимий-педагогикалык изилдөөлөрдүн методдорун колдонуу жана практикага киргизүү боюнча сунуштарды түзүү;
2.критикалык ой жүгүртүүнү, негизги методдорду жана изилдөөнүн методологиялык инструменттерин өздөштүрүү, Инклюзивдик билим берүүнүн башка илимдер менен дисциплиналар аралык байланышын жүргүзүү, илимий-педагогикалык жана медициналык-психологиялык маалыматты иштеп чыгуу, талдоо, синтездөө, чечмелөө;
3. дидактика жана тарбия теориясы билиминин негизинде педагогикалык процессти ишке ашыруу, Инклюзивдик практикада окутуу жана тарбиялоо жаатындагы кесиптик милдеттерди натыйжалуу чечүү үчүн жаңы ыкмаларды жана ыкмаларды издөө;
4. психологиялык-медициналык-педагогикалык комиссиянын сунуштарынын негизинде инклюзия шартында нерв системасы, көрүү, угуу, интеллектуалдык, кыймыл чөйрөсү бузулган адамдар үчүн салттуу жана дистанциялык формада педагогикалык процессти уюштуруу, тарбиялоонун жана окутуунун заманбап технологияларын колдонуу;
5. Инклюзивдик билим берүүнү мыйзамдык-укуктук ченемдердин, эл аралык тажрыйбанын, башкаруунун психологиялык аспектилерин түшүнүүнүн негизинде медициналык-педагогикалык коштоону башкаруу, ошондой эле Казакстан Республикасында Инклюзивдик билим берүүнү өнүктүрүү боюнча эл аралык уюмдар менен маданияттар аралык, кесиптик жана илимий ишмердүүлүктө байланыш каражаты катары чет тилин колдонуу менен өз ара аракеттенүү;
6. кесиптик этиканын талаптарына ылайык гуманизмди, адеп-ахлак маданиятын жана этикалык ченемдерди сактоонун негизинде, социалдык адаптациялоо технологияларын жана инсандар аралык коммуникация көндүмдөрүн пайдалануу менен медициналык-педагогикалык коштоону жүзөгө ашыруу;
7. Билим берүү процессинин алкагында психологиялык-медициналык-педагогикалык комиссиянын сунуштарынын негизинде өзгөчө билим берүү муктаждыктары бар адамдардын сенсордук, мотордук, когнитивдик жана психо-эмоционалдык абалын эске алуу менен диагностикалык, реабилитациялык жана коррекциялык программаларды иштеп чыгуу;
8. психо-эмоционалдык ден соолукту эске алуу менен өзгөчө билим берүү муктаждыктары бар окуучулардын ата-энелери үчүн психологиялык-педагогикалык реабилитация программасын иштеп чыгуу;
9. инновациялык технологияларды колдонуу менен коммуникативдик маданиятты калыптандыруу жана өзгөчө билимге муктаж окуучуларды коомдо ийгиликтүү социалдаштыруу боюнча тарбиялык иштерди уюштуруу жана психологиялык-педагогикалык сунуштарды түзүү;
10. өзгөчө билим берүү муктаждыктары бар адамдардын психикалык ишинин өнүгүүсүнүн бузулушун изилдөөдө психодиагностика методдорунун негизинде ден соолуктун бузулушун оңдоо боюнча консультациялык жана терапевттик ишти жүргүзүү;
11. нерв системасынын оорулары бар адамдар менен иштөөдө клиникалык изилдөөлөрдүн, медициналык, психо-педагогикалык жана логопедиялык реабилитациялоонун жана терапиянын заманбап методдорун колдонуу;
12. Инклюзивдик практиканы ишке ашыруу боюнча сунуштарды иштеп чыгуу, өзгөчө билимге муктаж студенттердин психологиялык абалын аныктоо үчүн тесттерди иштеп чыгуу жана инклюзивдик билим берүүнү ишке ашыруунун эл аралык тажрыйбасын эске алуу менен алардын андан аркы өнүгүүсүн баалоо.
1 СЕМЕСТР
Бул ОП боюнча Магистрант кесиптик ишмердиктин төмөнкү түрлөрүнө даярданууга: Инклюзивдик билим берүүнү медициналык-педагогикалык коштоо боюнча жетектөөчү адис; өзгөчө билим берүү муктаждыктары бар адамдар үчүн билим берүү жана медициналык мекемелердеги консультант; өнүгүүсү бузулган балдар үчүн адистештирилген уюмдардагы адис-реабилитолог, өзгөчө билим берүү муктаждыктары бар балдар үчүн реабилитациялоо жана күндүз болуу борборлору ж. б.; өзгөчө билим берүү муктаждыктары бар адамдар үчүн билим берүү мекемелеринин ар кандай типтериндеги илимий кызматкер; жогорку окуу жайдын, колледждин окутуучусу; мамлекеттик жана жергиликтүү өз алдынча башкаруу органдарында Инклюзивдик билим берүүнү медициналык-педагогикалык коштоо боюнча адис; билим берүү, педагогикалык кадрларды даярдоо жана кайра даярдоо чөйрөсүндө. Окуу аяктагандан кийин магистрлер мамлекеттик үлгүдөгү дипломду казынага алышат.аль-Фараби, өлүм жазасына тартылсын.С.Асфендиярова атайын дисциплиналар боюнча медициналык курстарды аяктагандыгы жөнүндө атайын үлгүдөгү сертификатты тиркөө менен берет.