Программа критикалык ой жүгүрткөн адабий сынчынын – адистин инсандыгын өнүктүрүүгө багытталган; адабият таануу, фольклор жана риторика боюнча теориялык билимдерин чечмелеп, системалаштыра билүү; полемика жүргүзүү, азыркы адабий сындын актуалдуу маселелери боюнча өз пикирин жүйөлүү түрдө баяндоо; эксперт, адабият, риторика, фольклор тармагында изилдөөчү, корректор, адабий редактор болуп командада иштөө.
1. Казакстандын тарыхый өнүгүү закон ченемдүүлүктөрүн, азыркы коомдо болуп жаткан социалдык-экономикалык жана экологиялык процесстерди билүү жана түшүнүү.
Азыркы социалдык-гуманитардык илимдин концептуалдык жана методологиялык аппаратын билүү жана түшүнүү көрсөтүү.
Заманбап коомдун өнүгүүсүндөгү маалыматтын маңызын жана маанисин, маалыматтык коопсуздукту сактоо эрежелерин түшүнүү; тышкы дүйнө менен өз ара аракеттенүү өзгөчөлүктөрү.
Филология илимдеринин башка илимдер менен байланышын, анын илимий билимдер системасындагы ордун жана маанисин ачып берүү.
Көркөм чыгармаларды талдоо методологиясын түшүнүү, алардын тарыхый, маданий жана адабий процесстеги ордун жана ролун аныктоо.
Адабият таануу менен фольклор таануунун методологиясы менен теориясынын байланышын жана өз ара көз карандылыгын ачып берүү.
2. Заманбап аң-сезимдин өзгөрүшүнүн өзгөчөлүктөрүн, ааламдашуу жана интеграция процесстеринин дүйнө таанымына жана инсандын калыптанышына, коомдун өнүгүшүнө тийгизген таасирин түшүнүү.
Коомдун, ата мекендик жана дүйнөлүк адабияттын тарыхый, маданий өнүгүүсүнүн негизги тенденцияларын жана мыйзам ченемдүүлүктөрүн аныктоо.
Казакстан когамын модернизациялау жагдайында элеуметт!к, саяси, мэдени, психологиялык институттардын ерекшел!ктер!н аныктау.
Ата мекендик жана дүйнөлүк адабияттын өнүгүшүнө, жазуучулардын аң-сезимине, дүйнө таанымына таасир этүүчү факторлорду түшүнүү.
Көркөм чыгармачылыктын табиятын, сөз өнөрүнүн бир түрү катары адабияттын өзгөчөлүктөрүн түшүнүү жана сүрөттөп берүү.
3. Коомдук кубулуштардын табиятын, философиялык проблемаларын жана көркөм чыгармачылыктын аспектилерин түшүнүү жана сүрөттөп берүү.
Көркөм чыгарманын үстүндө иштөө этаптарын, жазуучунун чыгармачылык ниетине таасир этүүчү факторлорду аныктаңыз.
Көркөм чыгарманын мазмунун жана формасын алардын биримдигинде жана өз ара көз карандылыгында сүрөттөп бергиле.
Адабиятты, тилди жана риториканы окутуунун методдорун жана ыкмаларын, инсандын калыптануу процессиндеги ролун жана маанисин, ар кыл жанрдагы чыгармаларды жазуу принциптерин аныктайт.
Инсандын физиологиялык өзгөчөлүктөрүн, алардын адамдын интеллектуалдык чөйрөсүнө тийгизген таасирин, анын мүнөзүн жана тышкы дүйнө менен болгон мамилесин түшүнүү.
4. Адабий жана тилдик кубулуштардын пайда болушунун негиздерин, келип чыгышынын жана себептерин, алардын тарыхый, маданий жана көркөмдүк процесстердин белгилүү бир этабында таралышын негиздөө жана талдоо.
Көркөм чыгармаларды салыштырып, алардын жалпы өзгөчөлүктөрүн жана үлгүлөрүн, авторлордун жаңычылдыгын жана оригиналдуулугун баса белгиле.
Жазуучунун дүйнө таанымына, көркөм чыгармачылыктын өнүгүшүнө тарыхый, социалдык, экономикалык жана саясий окуялардын таасирин талдап чыгуу.
5. Адабият жана фольклордук чыгармалардын сюжеттик-композициялык, мейкиндик-убакыттык, тилдик түзүлүшүн, идеялык-тематикалык мазмунун, образдык системасын жана жанрдык-стильдик оригиналдуулугун талдоо.
Адабият чыгармаларын жазуу этаптарына, жазуучунун дүйнө таанымынын эволюциясын аныктоочу факторлорго талдоо жүргүзүү.
Жазуучулардын чыгармачылыгын изилдөөдө, эл алдында баяндамаларды даярдоодо, көркөм тексттерди жана сценарийлерди жазууда, окуу сабактарын иштеп чыгууда адабий сындын көмөкчү сабактарынын методдорун колдонуу.
6. Көркөм адабият жана элдик оозеки чыгармачылыктын чыгармаларына тексттик талдоо жүргүзүү.
Элдик оозеки чыгармачылык менен адабияттын чыгармаларынын уландысы, салт-санаасы жана жазуучулардын жаңычылдыгы талданат.
Элдик оозеки чыгармачылыктын жана адабияттын чыгармаларына адабий-сын кароо, аларды практикалык мааниси жана тарбиялык мааниси жагынан талдоо жүргүзүү.
7. Жазуучулардын чыгармачылык лабораториясын, алардын көркөм чеберчилигин жана оригиналдуулугун изилдөө процессинде коммуникативдик ыкмаларды жана ыкмаларды колдонуу.
Өткөн жана азыркы адабий мурастарды изилдөө үчүн зарыл болгон маалыматтарды алуунун, сактоонун жана иштетүүнүн негизги ыкмаларына, ыкмаларына жана каражаттарына ээ болуу.
8. Билим берүү мекемелеринде көркөм чыгармачылыкты үйрөнүү, адабиятты, риторика жана филологиялык дисциплиналарды окутуу процессинде маалыматтык жана компьютердик технологияларды колдонуу.
Жазуучунун чыгармачылык өмүр баянын түшүнүү үчүн зарыл болгон илимий адабияттар, архивдик документтер менен иштөө, көркөм адабият чыгармаларын талдоо, окуу жайларында адабиятты, элдик оозеки чыгармачылыкты, риториканы жана тилди окутуу.
9. Ата мекендик жана дүйнөлүк адабият менен маданияттын өнүгүү тенденциялары жана мыйзам ченемдүүлүктөрү жөнүндө пикирлерди иштеп чыгуу үчүн маалыматтарды чогултуу, системалаштыруу жана чечмелөө.
10. Адабият таануу, фольклор, лингвистика жана риторика боюнча теориялык билимдерин педагогикалык жана кесиптик практикага, дипломдук ишти даярдоого, адабий ишмердүүлүктүн түрдүү формаларын ишке ашырууга интеграциялоо.
11. Азыркы адабият таануунун, фольклордук, риторика, тил илиминин жетишкендиктерин, алардын көркөм чыгармачылыкты түшүнүүдөгү маанисин баалоо жана талдоо.
Адабият, фольклор, риторика жана тил боюнча окутуунун бардык формаларын пландап жана методикалык жактан камсыз кылуу.
Адабият жана фольклордук чыгармаларды талдоодо, эл алдында баяндамаларды даярдоодо, ар кандай жанрдагы жана стилдеги тексттерди жазуу процессинде колдонулган ыкмаларга жана ыкмаларга баа берүү.
12. Адис филологдорго да, адис эместерге да адабий жана тарыхый-маданий процесстердин өнүгүү тенденциялары, адабий чыгармаларды кабыл алуу, чечмелөө жана тагдырындагы сындын жана окурмандардын ролу жөнүндө маалымат жана идеяларды берүү.
Кесиптик ишмердүүлүктү жүргүзүү процессинде адамдардын социалдык-маданий айырмачылыктарын эске алуу жана ар кандай социалдык топтордун өкүлдөрү менен натыйжалуу диалог жүргүзүү.
Кесиптик ишмердүүлүк процессинде келип чыккан стандарттуу эмес кырдаалдарга ийкемдүү көнүү.
Жаңы коммуникация жана маалыматтык технологияларды өз алдынча өздөштүрүү.
1 СЕМЕСТР
Программанын бүтүрүүчүлөрүн келечекте жумушка орноштуруу үчүн негизги иш берүүчүлөр: 1. орто мектептер, гимназия мектептери жана гуманитардык колледждер; 2. басмаканалар; 3. маалымат агенттиктери; 4. маданият мекемелери; 5. Жалпыга маалымдоо каражаттары (адабий басылмалар, радио, телевидение); 6. Илимий изилдөө институттары жана илимий борборлор; 7. китепканалар; 8. музейлер; 9. окуу борборлору; 10. жарнак агенттиктери. Билим берүү программасы иш менен камсыз кылуунун белгилүү бир чөйрөсүнө тиешелүү: 1. билим берүү; 2. жарнамалык кызматтар; 3. котормо кызматтары; 4. адабий редакциялоо кызматтары