Цель образовательной программы - подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих конкурентноспособными знаниями и навыками, с развитой языковой компетентностью, способных работах в научно – исследовательских учреждениях, предприятиях в сфере рыбного хозяйства и аквакультуры.
1. Владеет знаниями об актуальных методологических и философских проблемах естественных наук, а также знаниями по психологии и педагогике.
2. Владеет глубокими теоретическими знаниями в области рыбного хозяйства и аквакультуры, использует основные закономерности функционирования водных экосистем на практике, оценивает влияние различных видов хозяйственной деятельности на формирование продукции естественных водоемов.
3. Владеет теоретическими основами и практическими методами организации гидробиологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды; умеет определять величины первичной и вторичной продукции в искусственных водоемах.
4. Способен к аналитическому мышлению, логике, анализу, к научным обоснованиям и творческому решению проблем в области рыбного хозяйства и аквакультуры, имеет навыки сбора, систематизации и обобщения первичных данных в области разнообразия и состояния водных биологических ресурсов.
5. Применяет на практике навыки по воспроизводству и охране рыбных ресурсов, рационального использования и управление водными биоресурсами, пользуется кадастром рыбодобывающих объектов, промысловой статистики; ведет контроль рыбопромысловой деятельности и мониторинга водных биоресурсов; применяет методы экологического нормирования в рыбном хозяйстве
6. Применяет на практике законодательные и нормативные правовые акты, регулирующие вопросы охраны и рационального использования рыбных ресурсов в РК; выявляет случаи браконьерного рыболовства на водоемах и принимает меры по пресечению фактов нарушения правил ведения рыболовства; компетентен оценить и анализировать объем нанесенного ущерба в результате интенсивной деятельности человека. обосновывает необходимость проведения экологического мониторинга на водоемах.
7. Владеет биотехникой разведения и выращивания различных гидробионтов, применяет полученные знания в научной и практической деятельности. Понимает особенности адаптации рыб к различным условиям внешней среды; применяет -Альфа,-Бета, -Гамма технологии; владеет теорией контроллинга, основой маркетинга и концепцией логистики, рассчитывает себестоимость и экономическую эффективность предприятия.
8. Применяет современную классификацию рыб на практике; определяет критерии и показатели состояния водных биологических ресурсов; выявляет причины болезней рыб. Способен рассчитать типы питания, длину трофических цепей и направленность продукционного процесса в искусственных водоемах. Выявляет взаимосвязь закономерностей роста гидробионтов и факторов окружающей среды; владеет основными физиологическими методами анализа и оценки состояния живых систем;
9. Владеет методами изучения количественных признаков; генотипической изменчивости; традиционными генетическими методами в селекции рыб, оценивает генетические процессы в популяциях; Владеет цитологическими методами изучения наследственности, выявляет особенности гибридологического (генетического) анализа, имеет навыки по ремонту и установке орудий рыболовства, оценивает износ и долговечность орудий лова, способен организовать процесс промышленного лова на внутренних водоемах.
10. Использует методы идентификации промысловых рыб; проводит анализ биологических, промыслово-биологических параметров эксплуатируемых видов и популяций, составляет карту промысловой разведки рыб.
11. Способен составлять и оформлять научные отчеты, рекомендации, публикаций, справки и аналитические обзоры по вопросам профессиональной деятельности, реферирует тексты, самостоятельно планирует свою профессиональную деятельность, проводит научные исследования, расставляет приоритеты, соблюдает поставленные сроки выполнения работ.
12. Способен осуществлять учебно – методическую деятельность для студентов – бакалавров, проводить лабораторные занятия, составлять программу дисциплин, разрабатывать задания для СРС.
