подготовка специалистов, способных анализировать внутренние и внешние возможности системы образования и выявлять потенциальные потребности образовательных стейкхолдеров, оценивать политические и экономические возможности и риски ведения проекта в различных сферах образования, предоставлять необходимые данные для руководства по стратегическому планированию, моделированию проектов/программ, оценке эффективности инвестиций в проект/программу, осуществлять мониторинг качества проекта/программы.
1. проектировать управленческую деятельность на основе анализа факторов саморазвития и самоорганизации образовательной системы;
2. диагностировать состояние образовательной организации как основы построения программы ее развития;
3. разрабатывать методы, формы, приемы, средства управления общеобразовательными программами и мониторить их результаты;
4. проектировать программно-методическое обеспечение общеобразовательных программ; планировать и проектировать образовательный процесс, занятия и циклы занятий с учетом запросов учащихся и родителей, уровня подготовленности учащихся, их возрастных и индивидуальных особенностей;
5. использовать нормативно-правовые акты, психолого-педагогические и организационно-методические основы организации управления образовательным процессом, документы, регулирующие инновационную деятельность школы с учетом анализа современных требований к конструированию образовательной среды, принципов ее построения;
6. разрабатывать индикаторы и показатели качества оценки программ, учебников и учебных материалов для сравнения и анализа его нормативно-правового, ресурсного, кадрового обеспечения;
7. выбирать и применять технологии эффективного лидерства для достижения организационных целей и развития личностных лидерских качеств;
8. систематизировать и обобщать отечественный и зарубежный методический опыт моделирования образовательного пространства для подготовки программ повышения квалификации работников своей организации;
9. организовать подготовку и проведение деловой беседы; проводить совещание, презентации, организовать публичное выступление, переговорный процесс, в том числе с использованием современных средств коммуникации и иностранного языка; составлять документы внутренней и внешней переписки;
10. управлять изменениями в воспитательном процессе и своевременно вносить корректирующие поправки в планы воспитательной работы;
11. организовывать эффективный трудовой процесс путем определения и проектирования программ развития кадрового потенциала организации образования;
12. владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций при коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом.
СЕМЕСТР 1
СЕМЕСТР 2
СЕМЕСТР 3
СЕМЕСТР 4